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Colegio Mayor Peñalolén

En el Mayor Aprendo Sin Límite

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APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTO

Estudiantes realizaron una muestra de Unidad Integrada “Las Plantas”

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El día martes 30 de mayo, los estudiantes de los terceros básicos de nuestro Colegio Mayor Peñalolén realizaron la muestra de su Unidad Integrada “Las Plantas”, en la que trabajaron durante el primer trimestre, en las asignaturas de lenguaje, ciencias y ABP.

Esta muestra se realizó en el auditorio, a partir de las 15:30hrs y estuvieron invitados los apoderados y toda la comunidad educativa. Instancia en que los niños y niñas exhibieron sus trabajos y creaciones, entre las cuales había maquetas, infografías, proyectos, libros de las plantas, entre otras. 

Muestra de aprendizajes de ABP: Estudiantes de 1º y 2º Básico realizaron una presentación dando vida a un “Carnaval de las Artes”.

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El día lunes 22 de mayo los estudiantes de 1º y 2º Básico realizaron la presentación de ABP, llamada Carnaval de las Artes. Esta muestra se pensó como una intervención creativa que da cierre a la semana de la Educación Artística.

En esta ocasión trabajaron en la investigación y creación de distintos elementos en relación a cinco manifestaciones artísticas: danza, música, teatro, artes visuales y circo. Para este trabajo se dividieron en sus niveles por interés, otorgando un espacio novedoso en que los cursos se mezclaron y pudieron establecer nuevas relaciones con sus compañeros de nivel.

Durante todo el primer trimestre ellos trabajan comprometidamente en las cuatro etapas de ABP: diagnóstico, diseño, ejecución y comunicación.

Realizando actividades de investigación de las distintas áreas artísticas, observaron vídeos, clasificaron de acuerdo a las características de cada arte, respondieron la encuesta en compañía de la familia, diseñaron por medio del dibujo sus propuestas, trabajaron colaborativamente, experimentaron con materiales, ensayaron en equipo y compartieron con estudiantes y profesores de primero y segundo básico.

Culminando su proceso de aprendizaje con la muestra “Carnaval de la Artes”, realizando un paseo junto a sus profesores, asistentes, coordinadoras y el emblemático Ayax. Recibiendo el cariño de toda la comunidad del Colegio Mayor.

Sobre las muestras de aprendizajes los estudiantes del 1ºD Nicolás e Ignacio León comentan que antes de ir hacia el patio central estaban nerviosos, luego cuando ya estaban en acción se les olvidó, aunque la creación de uno de ellos no resistió el movimiento, dicen que les gustaría poder realizar un nuevo Carnaval y cambiarse de sala temática.

Así también Antonia Cantillana del 2ºC comenta que antes del Carnaval se sentía bien, contenta y un poquito nerviosa. “Estuve en la sala de Circo con Miss Anastasia, hice un antifaz, hice también pulseras y decoramos los palitos que llevaban cintas de colores. Antes de partir estaba nerviosa porque sabía que iba a estar todo el colegio mirando, pero se me pasó”.

Amanda Canelo del 2ºB se suma a las palabras de Nicolás, Ignacio y Antonia, percibiendo la actividad como un momento feliz, que volvería a repetir experimentando con otras manifestaciones artísticas.

Asimismo, Camila López, profesora de Artes Visuales nos comentó “me sentí feliz del proceso creativo obtenido por cada estudiante, el resultado de los trabajos demuestra que este ABP permitió el juego, incentivó la imaginación y la conexión con las distintas manifestaciones artísticas.”

Por su parte, la profesora de 2º Básico C, María Cristina Letelier en relación a esta actividad desarrollada con los estudiantes nos dijo “fue enriquecedor ver como el trabajo que los niños realizaron dio fruto a este carnaval. Trabajaron colaborativamente, involucrándose en el área que eligieron de forma creativa y con una intención de proyectar sus ideas en los productos que elaboraron. Conocieron nuevos compañeros ya que tuvieron que cambiarse de sala, demostrando acciones de buena convivencia entre todos. Se vieron muy felices y motivados a demostrar lo importante que es el arte para su vida y la comunidad.”

2º Básico E realizó Feria de la Pulgas en Proyecto ABP

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Las y los estudiantes de 2º Básico “E” se encuentran trabajando en el Proyecto ABP “Reforestando mi colegio” y “Basureitor”, luego de haber detectado dos problemas, falta de árboles y basureros en el Colegio, lo que llevó a la realización de una Feria de las Pulgas con el fin de recaudar fondos para concretar su propuesta de trabajo.

Niñas y niños junto a su profesora tutora Soledad López vienen trabajando desde hace un tiempo sobre el cuidado del planeta Tierra, centrándose en temas como la economía circular.

Con mucha paciencia aprendieron y aplicaron las 3R (reducir, reutilizar y reciclar) y de la reforestación, además esta investigación les permitió comprometerse un 100% con los proyectos de este ABP, “Reforestando mi colegio” y “Basureitor”.

Fue así como detectaron dos problemas, la falta de árboles y de basureros en el Colegio, entonces quisieron reforestar e instalar más basureros, pero con un sello personal del 2º Básico E, y para recaudar fondos realizaron una “Feria de las Pulgas”.

La siguiente etapa consistirá diseñar los basureros y en la búsqueda de un jardinero que enseñe a niñas y niños a plantar.

Soledad López, Profesora Tutora del curso nos señaló respecto al trabajo de las y los estudiantes “Me siento muy orgullosa de lo que han realizado mis estudiantes. De principio a fin han desarrollado sus ideas indagando y comprendiendo sobre la importancia de la reforestación y el fomento de los espacios limpios”y agregó “La organización de esta feria de las pulgas era el hito que más ansias generó en los estudiantes, pero todo salió muy bien y tuvimos el apoyo de seis de nuestros apoderados”.

Con los fondos recaudados, las y los estudiantes seguirán trabajando en la ejecución final del proyecto, lo que permitirá concretar y consolidar cada uno de los aprendizajes obtenidos en este ABP, especialmente el significado de la economía circular, ya que en esta oportunidad buscaremos pequeños comerciantes que nos provean de los insumos que utilizaremos.

Finalmente, es importante destacar que las y los estudiantes han desarrollado muchas habilidades, han indagado, investigado y han aplicado lo aprendido y se encuentran muy motivados con esta tarea.

Estudiantes realizan investigación de la contaminación de plásticos y como afecta a los osos polares

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Florencia González, Isidora Lisboa, Emilia Tapia y Matilda Inoztroza, estudiantes de 6º Básico E, realizaron en su Proyecto Aprendizaje Basado en Proyecto (ABP), una investigación de cómo la contaminación de plásticos afecta a los osos polares, con el objetivo de mostrar este tema a las niñas y niños de 2º y 3º Básico.

Las estudiantes realizaron una cápsula de conocimiento informando sobre el problema que están pasando con los osos polares en su hábitat por los plásticos que son desechados por las personas, para que los más pequeños tomen conciencia sobre la situación que está ocurriendo en nuestro planeta.

El resultado de las semanas de trabajo las estudiantes obtuvimos una capsula informativa sobre los osos polares afectados por la contaminación de plásticos y nos señalan  “Nuestra experiencia fue buena, al principio grabaríamos la capsula en el patio y como no se escuchaba muy bien pedimos una hora en la sala audiovisual, cuando grabamos la fue divertido, también nos sentimos nerviosas y emocionadas”, y agregan “Cuando editamos al principio estábamos un poco perdidas y después lo manejamos, cuando lo presentamos a los más chicos, la mayoría nos respondió bien y respetuosamente”. 

Como aprendizaje el grupo de estudiantes indica “Con nuestro grupo aprendimos a grabar una capsula, editar capsulas, aprendimos a transmitir la ayuda que necesita el medio ambiente y los osos polares”.

Felicitamos a nuestras estudiantes por el gran trabajo realizado y su contribución al aprendizaje de los más pequeños. Y a su profesora Varinia Caballero.

Enlace de cápsula:

https://www.youtube.com/watch?v=jng8dFH83qI

Experiencia de aprendizaje “Determinación del usuario en la etapa de diseño ABP”.

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Estudiantes de IIº Medio ABP dan inicio a la determinación del usuario correspondiente a la etapa de Diseño ABP, en donde a través de la observación del quehacer de estudiantes de Educación Parvularia de nuestra comunidad, determinaron soluciones acorde a las reales necesidades a satisfacer en cada  proyecto.

Nuestra alumna de IIº Medio B, Fernanda San Miguel, se refirió a la visita realizada a los más pequeños del Colegio “nos sirvió para ver mucho mejor a nuestro público objetivo, que en la práctica es una ayuda ya que pude recordar como se comporta un niño (a) en prebásica, sin esta información nuestro proyecto sería un fracaso”.

La profesora Patricia Loyola, se refiere a la actividad “para nuestros estudiantes de IIº medio fue toda una experiencia, ya que se encontraron con este pequeño usuario, con todas sus características, tuvieron que realizar modificaciones a las soluciones, dando más espacio a intervenciones lúdicas y también se reconocieron en los niños y niñas de prebásica, fue un momento de aprendizaje y de cariño junto a la directora del Ciclo Pilar Gutiérrez”.

I Medios participan de ponencia científica

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Carlos Zurita, Director de Centro de Investigación Científica Escolar (CICE), se reunió con estudiantes de I° Medio de nuestro Colegio Mayor Peñalolén para compartir su experiencia como investigador y los invitó a desarrollar sus habilidades de pensamiento científico.

El Centro de Investigación Científica Escolar (CICE) es el primer centro destinado a realizar y potenciar proyectos de investigación científica en jóvenes escolares de distintos establecimientos, integrado por investigadores escolares y docentes que quieran llevar a cabo proyectos de diversas áreas del conocimiento científico.

Al reunirse con las y los estudiantes de I Medio, el científico que dirige este centro entregó indicaciones generales de lo que allí se desarrolla, habló del paso a paso de cómo hacer una investigación científica a partir de una idea para luego problematizarla y contó sobre su participación con estudiantes en distintas Ferias Científicas mostrando proyectos desarrollados en Rio Clarillo y la Patagonia chilena.

Daniel Izquierdo, profesor de química señaló luego que “El mensaje más importante que dejó Carlos Zurita a las y los estudiantes fue que no es necesario ser <<científico>> para hacer ciencia”.

El Director del Tercer Ciclo, José Miguel Arriagada, dijo sobre la ponencia que “La idea de generar este encuentro fue para que las y los estudiantes de I Medio que se están iniciando en la investigación, organización y determinación de un problema trabajando con sus docentes en Aprendizaje Basado en Proyecto (ABP), se motivaran en esta área a través de la experiencia de este científico y sus procesos de investigación”.

Es importante destacar que Carlos Zurita ha dedicado su vida profesional a la investigación científica, actualmente se encuentra cursando un Doctorado en Ciencias Biológicas mención Ecología y Evolución en la Universidad Católica, es Magister en áreas Silvestres y Conservación de la Naturaleza de la Universidad de Chile, profesor de Biología y Ciencias Naturales en UMCE, diplomado en Medición y Evaluación de Aprendizajes y diplomado en Farmacología de la Universidad Católica.

Durante este año 1° Básicos realizaron tres Proyectos ABP

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Las y los estudiantes de 1° Básico, durante el transcurso de este año escolar, desarrollaron tres exitosos proyectos de Aprendizaje Basado en Proyecto (ABP): “Las reglas de oro online”, “Reviviendo el recreo”, “Guardianes del medioambiente”, en cada uno de ellos, los grupos de estudiantes enfocaron sus energías en desarrollar proyectos significativos y relevantes.

Hemos vivido un año muy particular, comenzamos solo teniendo clases online, pero pudimos llegar a la anhelada modalidad presencial, pese a todo lo que significa vivir esta experiencia nuestros estudiantes realizaron proyectos muy significativos y de gran importancia.

“Para nosotras como docentes, ha sido un proceso muy enriquecedor, ya que hemos observado el crecimiento de nuestros estudiantes, a través del Aprendizaje Basado en Proyectos. Hoy en día, podemos ver a niñas y niños de Primero Básico que fueron capaces de diagnosticar, diseñar, ejecutar y comunicar cada una de las ideas que desarrollaron durante este tiempo”, señala la profesora de 1° Básico, Anastasia Ahumada.

Este último trimestre, se trabajó intensamente en desarrollar habilidades relacionadas con el cuidado del medioambiente, en donde cada uno de los cursos realizó proyectos orientados a las necesidades que pudieron detectar.

Este tercer proyecto, deja una huella en cada uno de las y los estudiantes, pues comprenden la realidad de nuestro planeta en relación a un tema tan complejo como la contaminación medioambiental y se han convertido en guardianes del medioambiente, buscando transmitir todo lo aprendido al resto de la comunidad.

Las docentes han finalizado este camino orgullosas del proceso y de los logros de cada uno de las niñas y niños “Agradecemos a las familias y al colegio por la oportunidad que se nos brinda de enseñar a las niñas y niños a través de un proyecto”, nos señalan.


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Estudiantes de 2° Básico realizan ABP con “El agua” como tema central

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Durante este año escolar 2021 las y los estudiantes de 2° Básico del Colegio Mayor Peñalolén abordaron en el proyecto Aprendizaje Basado en Proyecto (ABP), “El agua” iniciando el trabajo e investigación a través de la interrogante “¿Cómo cuido el agua?”.

Las y los estudiantes se enfrentaron a esta problemática a través de diferentes propuestas reales, en donde se ejemplifica la escasez del bien hídrico en nuestra Región, a través de videos y testimonios de personas que se han visto afectadas por la falta de este recurso. 

La motivación de niñas y niños fue inmediata en la etapa de diagnóstico, la que se percibió al momento de comentar sus experiencias y conocimientos previos de forma oral al momento de identificar el problema.

El trabajo se realizó en grupos, instancia en la que comenzaron a desarrollar sus proyectos y expresaron su creatividad para tratar de cuidar, reutilizar y también educar a la comunidad respecto a la importancia del cuidado de este recurso.

El trabajo final consistió en una presentación. Las y los estudiantes investigaron y, a partir de ella, elaboración de diversos productos, tales como: carteles, filtros de agua, videos explicativos, decantador de agua, lavador de manos, libro, entre otros, invitando y sensibilizando a la comunidad respecto de la urgencia de cuidar el agua en nuestros hogares y colegio.

Estudiantes de Kínder comienzan a trabajar en su segundo ABP

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Las y los estudiantes de kínder guiados por sus educadoras han comenzado el Aprendizaje Basado en Proyecto (ABP) denominado “Chile y sus necesidades”, cuyo objetivo de aprendizaje es comunicar sus observaciones y los hallazgos obtenidos en experiencias de indagación del entorno natural y formular conjeturas y predicciones de fenómenos naturales.

Las educadoras del nivel de Kínder, preocupadas por llevar a cabo las bases del Proyecto Educativo de Colegio Mayor Peñalolén y el desarrollo de metodologías activas, y para ellas segundo ABP tiene un sabor distinto ya que han podido evidenciar que las y los niños se motivan y entusiasman con este tipo de metodología de aprendizaje.

“Nuestro segundo ABP se enmarca en un contexto diferente al del primer proyecto, hoy nos encontramos con clases híbridas y con gran número de estudiantes presenciales, lo cual ha generando que este tipo de experiencias educativas se vean favorecidas y logrando las habilidades que son centro de nuestro que hacer educativo y están enmarcadas en nuestro Proyecto Educativo, es aquí donde se logra efectivamente el trabajo colaborativo, la comunicación e indagación”, nos indican las educadoras del nivel de Kínder.

En el tercer foco de aprendizaje “Nuestras raíces y la de otros pueblos”, los estudiantes del nivel comenzaron a relacionar temas que ya habíamos trabajado como el cambio climático, reciclaje y Chile.

De lo anterior nace la inquietud y el cuestionamiento de niños y niñas de saber qué ocurre y cómo afectan los cambios climáticos en nuestro país, y al comenzar a indagar descubren que la flora y la fauna se están viendo seriamente afectados.

Por ahora, las educadoras se encuentran avanzando en las etapas establecidas, ya han conformado los grupos, se definieron los temas colaborativamente y las niñas y niños están buscando soluciones a los problemas planteados para comenzar a trabajar en el diseño de sus proyectos.

“Una de las buenas experiencias que se ha logrado apreciar es que nuestros estudiantes, al estar ya gran parte de ellos de manera presencial, es que están logrando compartir experiencias, relacionar ideas y dar a conocer sus opiniones”, nos comentan las educadoras.

Esperamos pronto poder compartir con la comunidad las grandes e interesantes ideas que diseñen e implementen las y los estudiantes para ayudar a nuestro país, Chile.