APRENDIZAJE ACTIVO

Invitamos a los estudiantes de III° Medio a inscribirse para rendir su exámen Internacional de Inglés FCE.  El día 31 de agosto vence el plazo de inscripción, y con esta certificación (administrada por la Universidad de Cambridge, England) que es reconocida en todo el mundo, podrán optar a becas para pasantías, y no tendrán que rendir el ramo en la universidad, además de tener la documentación necesaria para postular a trabajos y universidades en el extranjero.

Toda la información está siendo enviada a los padres y madres de los estudiantes, valores y fechas, a través del correo institucional.

If you speak English and Spanish, you can speak with 80%of the people in the planet!

El pasado día viernes 2 de agosto, para el cierre de la Unidad de Aprendizaje “Un viaje por el Universo”, el nivel kínder tuvo el agrado de contar con una visita muy entretenida, se trata del apoderado de K°E, don Hans Kauffmann, quien dio una lúdica y muy interesante charla a todos los estudiantes de kínder.

Hans, es un reconocido geoquímico, y gran trabajador del área de geo ciencias. Un apasionado de los misterios del universo, y como buen científico ha dedicado gran parte de su vida a indagar acerca de este interesante tema.

La charla consistió en una presentación y conversación adaptada al rango etario, en la que explicaba si los planetas mueren, cuántos tipos de estrellas existen, qué son los agujeros negros y tantas otras interrogantes que a los ojos de los adultos parecen difíciles de explicar, pero una vez recorrido un largo proceso de aprendizaje activo de parte de nuestros alumnos.

Durante la presentación, Hans invitó a los niños a plantear todo tipo de interrogantes, complementar lo relatado con información o conocimiento ya adquirido por ellos durante esta unidad. Además Hans mostró diversos tipos de piedras, consecuencias de choques de meteoritos y diversos fenómenos ocurridos en el universo.

Los niños y niñas se manifestaron increíblemente motivados e interesados por el tema e impresionaron a nuestro científico estrella con el nivel de conocimiento que varios de ellos manifestaron durante la presentación. Esto, producto del desarrollo de la habilidad de Indagación y Exploración que fueron desarrollando a lo largo de esta tan interesante unidad de aprendizaje.

Agradecemos entusiasmo, compromiso y dedicación de padres como Hans, que cada vez que tienen la oportunidad, se hacen participes como protagonistas de las experiencias de aprendizaje de nuestros estudiantes.

Invitamos a todos los padres y apoderados que quieran ser parte de esta ruta de aprendizaje, la cual se hace mucho más efectiva y afectiva en la medida que sus padres y afectos cercanos se involucren.

Reporta: Miss Isabel Fernández

En el contexto de la Unidad de Aprendizaje “El Universo”, una de la actividad clave para comenzar a cerrar dicho proceso, fue invitar a los estudiantes de Ed Parvularia a explorar el Universo a través de una experiencia galáctica que consistió en una visita al Planetario Móvil, un domo de 3,10 metros de altura por 6 metros de diámetro, con un proyector estelar, de última generación; capaz de representar 3000 estrellas, el Sol, la Luna y sus fases y los Planetas del sistema solar.

 

 

 

Tomando como objetivos principales el “Desarrollar capacidad de observación e indagación, utilizando diversas fuentes de información, despertando la curiosidad de los niños/as por el universo, sus componentes y el planeta que habitamos” y, “Desarrollar la capacidad de observación, atención y descubrimiento sobre el Universo y sus componentes, reconociendo y valorando las características de nuestro mundo y el resto de los planetas que son parte del sistema solar”, es que los niños y niñas de los niveles Pre kínder y Play Group fueron testigos de videos proyectados en un domo e imágenes reales de nuestro Sistema Solar acompañados de entretenidos relatos que ahondaban más aun en los aprendizajes ya adquiridos durante esta entretenida unidad.

 

Los niños y niñas pudieron re descubrir las estrellas, los planetas, las características del sol, de la luna, los meteoritos y naves espaciales.

Alumnos y alumnas se manifestaron contentos y entusiasmados con la idea de ver el espacio como si estuvieran en el.

 

Agradecemos al equipo de Educadoras, Asesora Curricular y Directora, por hacer posible esta tan significativa y linda experiencia de aprendizaje para nuestros alumnos y alumnas.

 

Reporta: Miss Isabel Fernández

El día martes 9 de julio, nuestros estudiantes de nivel kínder fueron invitados por sus compañeros de Tercero Básico a una exposición llamada “Los misterios del Universo”, temática ad hoc a la tercera unidad de aprendizaje de nuestro ciclo Educación Parvularia, “Un viaje por el Universo”.

 

En dicha exposición, los niños y niñas de kínder pudieron conocer el trabajo desarrollado durante la unidad por sus compañeros mayores. La muestra consistió en proyección de cortometrajes acerca del Universo; les enseñaron sobre el eclipse del 2 de julio pasado, además de variadas curiosidades del Sistema Solar.

 

Por otra parte, los niños y niñas de tercero expusieron los lapbooks elaborados por ellos mismos, maravillando a los más pequeños con su contenido.

Cabe destacar que, a los estudiantes de tercero básico les sorprendió de forma positiva los conocimientos relacionados que manejaban los niños y niñas del nivel kínder.

Esta actividad entre diferentes niveles y ciclos dejó en evidencia lo importante de compartir lo aprendido, generar instancias de diálogo y comunicación entre los niños y niñas, además de promover la comunicación efectiva y el desarrollo de variadas habilidades socioemocionales.

Agradecemos la invitación del nivel tercero básico, el esfuerzo y trabajo realizado por alumnos, alumnas y docentes, la buena actitud y disposición de niños, niñas y equipo docente de kínder.

Esperamos continuar generando contextos de aprendizaje que conlleven interacción y comunicación entre nuestros queridos y preciados estudiantes.

Reporta: Miss Isabel Fernández Maray

Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP). Nivel Kínder “Patrulla al rescate animal”

Las nuevas generaciones nos exigen impartir un modelo educativo que promueva el desarrollo de Habilidades del Siglo XXI, uno en donde los estudiantes sean el centro de sus procesos de aprendizaje y que promueva la creatividad y el trabajo colaborativo entre ellos. Es por este motivo que, a partir del año 2018, en el nivel kínder, se ha comenzado a trabajar paulatinamente el Aprendizaje en Base a Proyectos, o como lo indica su sigla, ABP.

 

El objetivo de hacer que nuestros alumnos y alumnas aprendan en base a esta metodología, es motivarlos a generar ideas y proyectos propios, que sean de su real interés y necesidad; identificar problemas, buscar, pensar, diseñar y generar soluciones a dichas necesidades, siendo siempre ellos (as) protagonistas absolutos de sus experiencias de aprendizaje.

Activar la curiosidad de niños y niñas, invitarlos a analizar datos, generar hipótesis, reflexionar, debatir y comunicar de manera efectiva una idea o planteamiento.

Durante la segunda unidad de aprendizaje de nuestro nivel kínder, los estudiantes, identificaron como un problema, el abandono animal. Es por esto que, en conjunto, tomaron la decisión de crear “La patrulla al rescate animal”.

Comenzamos este trayecto por el punto de partida, el cual consiste en preguntarnos, qué sabemos sobre el tema. En él, los estudiantes, se transformaron en investigadores y recolectaron información acerca de la problemática a tratar.

Para lograr informarnos, recibimos visitas de La Granjita Móvil, de la asociación Abandonados Peñalolén, Miss Isabel nos presentó a sus tres perritas abandonadas y rescatadas, investigamos artículos y noticias acerca del abandono animal, y padres y madres vinieron a contarnos cuentos e historias acerca del tema, entre otras. Durante esta etapa desarrollamos la Habilidad de Pensamiento Crítico y de Ciudadanía.

Avanzando en nuestra ruta por el ABP, llegamos a la etapa en la cual nos organizamos, es decir, la etapa en la cual nos preguntamos qué haremos y de qué forma. Es aquí, donde “soñamos” nuestro producto final. En esta etapa, diseñamos nuestro proyecto, ideamos qué y cómo llevarlo a cabo. Para esto, los niños y niñas de kínder, se coordinaron en grupos de trabajo, con el fin de hacer bosquejos, generar ideas, pautas y listas de qué haríamos y cómo.

En esta instancia, los estudiantes definen enfocarse en la alimentación de aquellos animales que no tienen como, informar a la comunidad acerca de la tenencia responsable, definen elaborar juguetes para los animalitos, elaborar afiches, casas para que puedan cobijarse, etc. Es en esta etapa en la cual los niños y niñas desarrollan al máximo la Creatividad.

Posteriormente, pasamos a la etapa más concreta de nuestro proyecto. La etapa en la cual los estudiantes están “Dispuestos para la acción, la etapa de Implementación. En ella, los niños desarrollan el producto de lo diseñado. Es dónde conversan, evalúan, se equivocan y como consecuencia de lo anterior, aprenden. En esta instancia, los alumnos y alumnas desarrollaron al máximo la Colaboración y la Autonomía.

Este hermoso proyecto constó de la elaboración de casas, platos y recipientes para beber agua, collares, juguetes, afiches y cartas informativas. Además de una hermosa campaña de recolección de abrigo y alimentos para animales abandonados o en situación de calle.

Para finalizar y cerrar este fascinante proceso de aprendizaje, pasamos a la etapa “Todos Aprendemos”, la cual es básicamente la etapa de Comunicación. En ella, niños y niñas, protagonistas de todo este trayecto, comunican lo realizado, cómo lo realizaron, por qué lo realizaron y lo aprendido. Hacen una muestra de todo el recorrido, reforzando su aprendizaje y, además, compartiendo sus nuevos conocimientos.

Para el desarrollo de esta instancia, los niños y niñas rotaron por las salas, haciendo muestras y exponiendo las raíces de sus proyectos, la implementación de este y comunicando todo esto de manera coordinada en equipos.

Esta experiencia de aprendizaje, fue sin duda, la más relevante y beneficiosa para nuestros y nuestras estudiantes de kínder, ya que esta metodología los motiva, otorga mayores aprendizajes y desarrollo de habilidades cognitivas, promueve un alto nivel de desarrollo de habilidades socioemocionales, prioriza al estudiante como gran protagonista de su proceso de aprendizaje y tiene un impacto positivo en el vínculo profesor-alumno.

Estamos muy orgullosas de lo logrado por los mayores de nuestro ciclo, por el entusiasmo manifestado desde un comienzo y por la confianza en ellos mismos para lograr trabajar de manera efectiva colaborativamente.

Esperamos continuar asombrándonos con las capacidades de nuestros alumnos y alumnas y con los beneficios que les otorga esta nueva y gran metodología. El Aprendizaje en Base a Proyectos.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Reporta: Miss Isabel Fernández Maray

 

 

 

 

En el marco de la conmemoración del Día Nacional de los Pueblos Indígenas, el lunes 24 de junio, los alumnos y alumnas de séptimo básico desfilaron sus creaciones de vestuario basados en los pueblos originarios.

El proyecto de la asignatura de Artes Visuales, dirigida por el profesor Saúl Villagrán, comienza con la investigación realizada por los estudiantes sobre el arte y diseño de los pueblos originarios Latinoamericanos: andinos, amazónicos, caribeños, de la tierra y el mar del continente. Posterior a ello, cada alumno y alumna elige la cultura indígena con la que va a trabajar. Esta le servirá de inspiración para la elaboración o intervención de un vestuario, el cual debe reunir las principales características de su arte, como color, línea, formas, etc.

Las habilidades del siglo XXI que se desarrollaron en este trabajo fueron la creatividad y la ciudadanía, pues los estudiantes debieron elaborar un vestuario inspirado en nuestros pueblos ancestrales dotándolos de identidad cultural. Así mismo, a través de la investigación lograron saber más sobre nuestros orígenes, aprendiendo a valorar y respetar la cultura de nuestros antepasados, la cual muchas veces se pierde y desconoce.

Felicitamos a los estudiantes del nivel, quienes se atrevieron a posar y caminar sobre una pasarela luciendo sus trajes. Nos sorprendieron con poleras, capas, zapatillas, pantalones, sombreros, diversos diseños y prendas confeccionadas que dan cuenta de la variedad étnica de nuestro continente y sobre todo de la creación inventiva de nuestros niños y niñas.

A continuación se presentan algunas fotografías del evento.

 

Seventh graders created ethnic designs in Arts

In the framework of the Commemoration of the National Day of the Indigenous People, on Monday, June 24, seventh-grade students paraded their ethnic creations based on native people.

The Visual Arts Project, directed by Teacher Saúl Villagrán, begins with the students’ research on the Art and design of Latin American native people: Andean, Amazonian, Caribbean, land and sea of the continent. After that, each student chooses the indigenous culture they will work with. This will serve as inspiration for the development or intervention of a costume, which must meet the main characteristics of their art, such as color, line, shapes, etc.

The 21st century skills developed in this work were creativity and citizenship, as the students had to make costumes inspired by our ancestral people, giving them a cultural identity. Likewise, through research they learned more about our origins, learning to value and respect the culture of our ancestors, which is often lost and unknown.

We congratulate the students of the level, who dared to pose and walk on a catwalk wearing their suits. They surprised us with t-shirts, capes, sneakers, pants, hats, various designs and made-up garments that show the ethnic variety of our continent and especially the inventive creation of our children.

You can see some photographs of the event below.

El pasado miércoles 10 de julio fue el último día de clases del Primer Semestre del presente año.

Para hacer de esta jornada un día más entretenido y especial para nuestros niños y niñas, los invitamos a asistir con un “sombrero loco”, así como también las misses los recibimos con entretenidos gorros y accesorios.

Durante la jornada realizamos diversas actividades, promovimos la evaluación y reflexión de los logros y aprendizajes de nuestros pequeños estudiantes, analizamos junto a los niños y niñas sus procesos y fijamos metas para el segundo semestre.

Para darle un toque diferente a esta última jornada, desarrollamos diversos juegos, bailes y una colación compartida diferente. Padres y madres se organizaron y prepararon ricas fajitas, tacos, sándwiches, pasteles y tortas para sus hijos con el fin de despedir de una forma distinta este primer semestre.

 

Como siempre, es un placer ver a nuestros alumnos y alumnas, disfrutar, reír y gozar de manera espontánea su niñez.

Les deseamos a todos nuestros alumnos y alumnas que tengan unas lindas vacaciones en familia, que descansen, regaloneen, jueguen y compartan con sus familias. Recarguen energías para el segundo semestre, el cual esperamos sea igual de fructífero y ameno que el primero.

Adquisición de un nuevo kit de Robótica

 

Los estudiantes del Taller Lego el martes 25 de junio, recibieron con mucha alegría la adquisición de parte del colegio de un kit de robótica, como también un pequeño taller impartido por Rodrigo Villablanca de la empresa “Pclive”, quien en la ocasión les mostró varias formas de programación de seguimiento de una línea negra.

Lego Mindstorms es una línea de robótica fabricado por la empresa LEGO, que posee elementos básicos de las teorías robóticas, como la unión de piezas y la programación de acciones en forma interactiva.

Los estudiantes de este taller se encuentran abocados a desarrollar varios proyectos, los que serán presentados a la comunidad en el II Encuentro de Robótica que organiza nuestro colegio.

Primera presentación ABP STEM.

El pasado 2 de julio de forma previa al eclipse solar, nuestros alumnos de primero medio realizaron la primera presentación de proyectos ABP de este año.

Las salas de clase ubicadas en el tercer piso se convirtieron durante algunas horas de la mañana en la escena de una feria cultural de sus trabajos de investigación en el área de STEM que este año trató el tema de las transformaciones de la energía en la vida diaria. Nuestros alumnos empoderados como presentadores, mostraron en cada caso sus maquetas, sistemas y resultados de encuestas o experimentos, de forma responsable y con mucha vitalidad. En todos ellos se apreció el buen desempeño debido a una preparación adecuada. Lo anterior permitió revelar sus muchas habilidades en el ámbito de la comunicación y buenas ideas para encontrar soluciones alternativas a diversos problemas planteados.

Felicitamos a los primeros medios por su trabajo, dedicación y buen ánimo para el aprendizaje y la entrega de sus conocimientos. Les deseamos un excelente proceso para su futuro proyecto el segundo semestre.