COLEGIO

Durante este semestre se desarrollaron diversas actividades lúdicas y entretenidas que fomentaron el aprendizaje de las cuatro habilidades del idioma.

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Los primeros básicos aprendieron sobre la familia realizando un “Family Tree” donde pudieron expresar de manera escrita información de los miembros de la familia para luego ser presentado a los compañeros de manera oral. Aprendieron además vocabulario relacionado al clima y la ropa realizando un “Closet” el que pudieron compartir con el resto de sus compañeros.

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Los segundos básicos continúan aprendiendo sonidos con el programa de Floppy’s Phonics, los alumnos realizaron un poster de sonidos clasificándolos de acuerdo a imágenes, esto los ayuda a decodificar palabras y lograr una mejor pronunciación. Desarrollaron además la comprensión escrita realizando un “Poster de animales salvajes” donde escribieron sobre sus hábitats y características físicas.

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En ambos niveles tuvimos la visita de apoderados que realizaron un Storytelling a los niños, esta actividad resultó muy relevante y significativa para los estudiantes, ya que pudieron reforzar vocabulario y aprender estructuras gramaticales de acuerdo a su nivel.

El pasado viernes 7 de junio, el Instituto Chileno Norteamericano junto con la Librería Inglesa, organizaron este año 2024, la primera competencia interescolar de Spelling Bee para estudiantes de 8 básico, la que se llevó a cabo en las dependencias del Instituto Chileno Norteamericano, ubicado en la comuna de La Florida.

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Colegio Mayor Peñalolén participó en esta oportunidad con más de 10 estudiantes, los que voluntariamente decidieron ser parte de esta competencia, previa preparación.

De acuerdo a lo anterior el día 31 de mayo, se realizó una competencia interna de Spelling Bee para seleccionar a los cuatro estudiantes que nos representarían en la competencia.

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Los estudiantes seleccionados fueron:

• 8°A Agustina Plaza
• 8°B Fernando Duyvestein
• 8°D Monserrat Flores
• 8°E Paula Iturra

El viernes 7 de junio Colegio Mayor participó en la competencia interescolar obteniendo el 5° lugar entre 14 colegios de la zona sur de Santiago.

El estudiante, Fernando Duyvestein de 8° Básico B, no señaló al respecto: “En mi opinión fue una buena experiencia. Colaborar como equipo para un objetivo común me parece agradable”.

Por su parte la estudiante Agustina Plaza, de 8° Básico A nos comentó: ” Este concurso fue muy divertido a pesar de que no ganamos. Fue muy entretenido prepararnos tanto y practicar. Aparte también compartí con mis compañeros de equipo con los que nunca había hablado antes. Ojalá se hagan más competencias de este tipo y no solo de deletreo”.

Finalmente, Dora Sanz, profesora encargada del Departamento de Inglés, en relación esta instancia competitiva nos dijo: “Este era el primer año que se realizaba la competencia por lo que era desafiante prepararse y formar un equipo como colegio. Creo que esta es una muy buena instancia para que los estudiantes compartan entre ellos en otro contexto y para que también conozcan las realidades en otros colegios”.

https://www.youtube.com/watch?v=U9GPDYtn0k4

Colegio Mayor Peñalolén celebró la conmemoración del Día Internacional del libro con una serie de actividades para las y los estudiantes de Play Group a IVº Medio que se realizaron desde el 18 al 22 de abril.

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En la oportunidad las y los estudiantes pudieron disfrutar de cuentacuentos, museo vivo, trueque literario, creación de puertas literarias, charlas, intervenciones en recreo y caracterización de sus personajes favoritos entre otras actividades.

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La celebración del Día del Libro y derecho de autor es un importante hito en nuestro calendario escolar, enmarcado en el contexto internacional de esta festividad. Su propósito es la difusión de la lectura como elemento central de la formación intelectual, académica y valórica; la expresión artística a partir del trabajo colaborativo y la conservación de la herencia cultural que proviene del libro.

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Trueque literario

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El día viernes 20 de abril se realizó un gran y entusiasta trueque literario. Los estudiantes que donaron libros recibieron fichas para intercambiarlos por otro de su interés. Profesores y profesoras del área de Lenguaje se preocuparon de motivar la donación de libros y propiciar la conversación en torno a la lectura de grandes y pequeños.

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Micrófono abierto

El día jueves 19 de abril, se realizó el primer micrófono abierto dirigido a estudiantes de enseñanza media. En él, de forma voluntaria, estudiantes de III° y IV° medio compartieron coplas, poemas y crónicas en un acogedor espacio creado en la biblioteca. Además de los estudiantes, el profesor David Aránguiz compartió un poema de su próxima publicación.

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Los estudiantes agradecieron la intimidad instancia y esperan pueda repetirse en distintos momentos del año.

Charla de autora: Ignacia Godoy

El lunes 22 de abril, estudiantes de III° y IV° año medio, pertenecientes al electivo de Participación y Argumentación en Democracia y Taller de literatura, asistieron a la charla impartida por Ignacia Godoy, periodista y escritora, autora del libro Cuerpos Invisibles. En esta ocasión la autora compartió con los estudiantes sus experiencias sobre la escritura, su vínculo con el periodismo, la importancia de la lectura y muchas reflexiones sobre su particular poemario.

Los estudiantes, además de compartir reflexiones y realizarle preguntas a la escritora, expusieron sus trabajos del electivo Participación y Argumentación en Democracia. Para su realización, siguieron el modelo propuesto por la autora: analizar una noticia y, a partir de ella, crear un objeto artístico, junto a su posterior reflexión.

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La docente y coordinadora de área, Valentina Madrid, señala lo siguiente “fue muy importante para los estudiantes tener la posibilidad compartir sus lecturas, impresiones y procesos creativos con la periodista. Lograron, no solo exponer, sino que también preguntar con mucho interés y dialogar en un formato cercano y crítico. La visita fue revitalizadora”.

Concurso Puertas literarias

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Como ya es tradicional, una de las actividades que más destacó durante esta semana fue la de las Puertas literarias, este año a diferencia de otros, se escogieron libros que los estudiantes no hayan leído como lectura domiciliaria para que tuvieran que investigar la temática, los personajes, el autor, buscar citas, escribir una reseña en inglés, etc. Esta es una actividad que año a año la realizamos dado que entusiasma mucho a los estudiantes del colegio, requiere colaboración, trabajo en equipo, creación y montaje. Permite, además, el desarrollo de habilidades como la comunicación, la creatividad y el pensamiento crítico. Todas y todos, una vez más, fuimos testigos del trabajo y dedicación de los cursos quienes nos regalaron un despliegue de organización y creación artística.

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Distintos profesores de las asignaturas de Lenguaje, Arte e Inglés evaluaron las puertas siguiendo una pauta de cotejo que incluye indicadores de literatura, desempeño creativo y artístico y escritura en inglés. Estos fueron los resultados:

Es muy alentador y significativo ver tanto a estudiantes y a profesores motivados hablando de libros, de personajes, autores, dibujando, creando bosquejos, todos disfrutando una semana llena de colores, letras, creatividad, y sobre todo de mucho entusiasmo y motivación. Fue muy emocionante ver el compromiso de toda la comunidad en torno a esta celebración.

Concurso funcionarios

El Departamento de Lenguaje y Plan Lector realizó un llamado a los funcionarios a participar de un concurso de Microcuentos. Instancia en la que los participantes mostraron motivación y creatividad.

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Este concurso tuvo como ganadores a los siguientes funcionarios:

Primer lugar: “Agujero” de Varinia Caballero, profesora tercer ciclo.

Segundo lugar: “Un día en el hospital” de Sandra Arriaza, profesora segundo ciclo

Tercer lugar: “Verano color violeta” de Ismenia Díaz, Secretaria de recepción.

Mención honrosa: “Un día cualquiera” de Natalia Pacheco, profesora tercer ciclo.

Felicitamos a los flamantes ganadores y también agradecemos la participación de nutricionistas, asistentes de aula y docentes escritores.

Qué dicen nuestras profesoras…

Verónica Carvajal, profesora tutora 3°A nos comentó respecto a esta actividad “este año realizamos diferentes actividades para festejar la semana del libro, iniciando con la entretenida experiencia “Cuentacuentos con delantal” en la que aparecía cada personaje desde el delantal de la profesora, generando asombro y curiosidad en nuestros pequeños durante el relato. También incluimos a las familias del nivel quienes participaron narrando diversos cuentos motivando la activa participación y acercando a nuestros niños a la lectura. Con el fin de articular y fortalecer aprendizajes se realizó el museo “Textos Vivos” organizándose una exposición con representantes de cada curso quienes se caracterizaron de personajes de cuentos clásicos, relatando a los visitantes de la comunidad su participación en la historia e invitándolos a leer para deleitarse con estas bellísimas narraciones”.

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Asimismo, Andrea Deischler profesora tutora 3°B, nos indicó “En la actividad de “susurradores” realizada por los terceros básicos, los estudiantes disfrutaron y compartieron con sus compañeros de cuarto básico con gran entusiasmo, esta instancia despertó la imaginación y la creatividad de los participantes. Todos se mostraron muy motivados y a la espera de participar de una manera diferente y especial”. 

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Por su parte, Sofía Acosta, profesora tutora 4° C nos contó que “los estudiantes de cuarto básico confeccionaron los paraguas literarios en grupos, con el fin de incentivar y fortalecer el gusto por la lectura. Los niños y niñas decoraron libremente sus paraguas con un texto de interés para luego compartir la lectura escogida con otros compañeros del nivel, transformándose en una instancia motivadora y de apertura a nuevas formas de hablar de una historia”.

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Finalmente, Pamela Torres, Profesora tutora 4°D nos señaló “Los terceros y cuartos básicos para conmemorar el día del libro, realizaron el Museo de textos vivos en el auditorio de nuestro colegio, donde pudieron mostrar a la comunidad educativa, personajes de los cuentos clásicos de nuestra literatura universal y diferentes historias, inspiradas en leyendas, mitos y cómics. Fue una actividad muy enriquecedora para poder seguir incentivando el gusto por la lectura en nuestros estudiantes”. 

Acto de finalización

La semana del libro es una fiesta. Por ello, culminamos la semana con disfraces de estudiantes y docentes y un acto musical en honor a la literatura, preparado para estudiantes de 3° Básico a IV° Medio. En esta ocasión se presentó la banda de estudiantes, The death pigs y la banda de profesores interdisciplinaria, The White boards, para deleitarnos con piezas musicales vinculadas a la poesía y la narrativa.

El pasado miércoles 8 de mayo se llevó a cabo una breve ceremonia de entrega de certificados F.C.E  (First Certificate in English) de la Universidad de Cambridge a 30 estudiantes de nuestro Colegio Mayor Peñalolén.

En noviembre de 2023, un grupo estudiantes de III° Medio rindieron el examen internacional FCE/ B2 en el instituto Chileno Británico de Cultura con el propósito de certificar su nivel de inglés.

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Uno de los objetivos académicos del Proyecto Educativo del Colegio Mayor Peñalolén es que los estudiantes culminen la enseñanza media con un nivel B2, de acuerdo al marco común europeo, es decir con un nivel FCE (First Certificate of English) en el idioma.

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Dora Sanz, Jefa del Departamento de inglés, nos señaló al respecto “Es para nosotros una gran felicidad y orgullo que 30 estudiantes de nuestro colegio hayan aceptado el desafío de certificar su nivel de inglés y que todos hayan obtenido algún tipo de certificación. Además, esta experiencia de enfrentar una prueba estandarizada los ayudará en próximos desafíos como rendir PAES”.

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Aprobar el examen FCE implica que los estudiantes pueden desenvolverse en situaciones comunicativas que requieren tener un nivel intermedio alto del idioma. Esto significa que los estudiantes tienen las destrezas lingüísticas necesarias para afrontar situaciones cotidianas de diversa índole y que son capaces de poder vivir y trabajar de manera independiente en un país angloparlante utilizando las expresiones, gramática y vocabulario adaptado al nivel mínimo exigido.

Este examen es reconocido por instituciones educacionales chilenas e internacionales por lo que los estudiantes que obtienen esta certificación no tendrán que tomar inglés en la universidad y están capacitados para postular a intercambios o estudios en otros países.

Estudiantes que recibieron la certificación son:

IV° A

Elisa Arcos Hauva

Sebastián Cabello Riquelme

Maximiliano Carrillo Acuña

María José Palma Villagrán

IV°B

Fernando Araya Valenzuela

Ignacio Camps Cortés

Magdalena Faúndez Sanz

 Malena Godoy

Benjamín Magaña

Gabriela Molina Ulloa

Vicenta Román Zlatar

Fernanda San Miguel Cortez

Lucas Silva Melgoza

Daniela Troncoso González

Martín Zúñiga Tapia

IV°C

 Laura Guiñez Torres

Constanza Morales Meza

Sofía Ramírez

Isidora Saldías Acuña

Nicolás Segovia Cerón

IV°D

 Paula Baeza Chavez

Francisca Mardones Estay

Catalina Morales Filippi

Valentina Muñoz Salas

Diego Orian Murga

Matías Pequeño Saravia

Javiera Pérez Espinoza

Agustín Rioseco Soto

Y las exalumnas Matilde Baeza Vargas y Lucía Quiroz Abarca

El día lunes 13 de mayo, Colegio Mayor Peñalolén, realizó el primer simulacro de evacuación del año con el objetivo de generar en la comunidad una actitud de autoprotección, teniendo por sustento una responsabilidad colectiva frente a una emergencia sísmica.

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El simulacro de evacuación busca generar un concepto de responsabilidad colectiva frente a los ámbitos de prevención, preparación y respuesta ante una emergencia, involucrando a los distintos estamentos de la comunidad educativa.

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Con estas intervenciones se aporta sustantivamente a la formación de una cultura preventiva, mediante el desarrollo proactivo de actitudes y conductas de protección y seguridad.

El Festival de la voz en Mi Mayor es una actividad educativa que invita a la comunidad a participar e integrarse, disfrutando de un ambiente de sana convivencia, música y recreación.

Durante el 22 al 26 de abril, se llevó a cabo una serie de actividades por la Semana de Convivencia con el objetivo de generar espacios para la promoción de una sana convivencia en toda la comunidad escolar.

La celebración de la semana de la convivencia se gesta con el objetivo de generar un espacio de reflexión en torno a la importancia de establecer y mantener una sana convivencia entre niños, niñas, adolescentes y familias.

“Celebramos la semana de la Sana Convivencia Escolar con distintas actividades llevadas a cabo en las horas de ruta de aprendizaje, y recordamos junto a nuestros estudiantes/as la importancia de desenvolvernos en un entorno armonioso que potencie el aprendizaje y el bienestar de toda la comunidad. Los invitamos a continuar trabajando juntos en promover valores como el respeto, la empatía, la inclusión y el no uso de violencia en la resolución de conflictos para cultivar un ambiente escolar enriquecedor. Juntos formamos comunidad”, indicó la Encargada de Convivencia de 1º a 6º Básico, Natalia Cáceres.

Esta semana contempló tres actividades para la Ruta de Aprendizaje:

Día 1: Ruta del Aprendizaje. Video y reflexión.

La Semana de la Convivencia comenzó con una actividad de reflexión del profesor tutor con sus estudiantes, la que estuvo apoyado por un video. Instancia en la que se trabajaron en base a tres preguntas recogiendo la opinión de los estudiantes.

1° ciclo:

¿Por qué es importante tener una buena convivencia en el curso?

¿Qué habrá sentido el personaje 1 2 y 3?

¿De qué otra manera se podría haber resuelto el conflicto?

2° y 3° ciclo:

¿Por qué es importante tener una buena convivencia en el curso?

¿Qué siento yo cuando hay dificultades o conflictos de convivencia que no se resuelven adecuadamente?

¿De qué manera impacta en mi aprendizaje que el curso no tenga una buena convivencia?

¿Cómo se siente mi compañero cuando yo no colaboro comuna adecuada convivencia?

Día 2: Ruta del Aprendizaje. Juego colaborativo.

Se inicia el día con un juego en base al que posteriormente se reflexiona.

Para finalizar la actividad, el profesor realizó un cierre significativo trabajando con las siguientes preguntas:

¿Qué aprendimos con el juego?

¿Cuál fue la importancia de cada integrante del grupo en logar el objetivo?

¿Qué podríamos haber hecho diferente para que el dibujo haya quedado mejor?

¿En qué se parece este juego en las dinámicas de convivencia que se dan en el colegio?

Día 3: Ruta del Aprendizaje.  MiMayor compromiso y mural de la convivencia

Para cerrar la semana, cada estudiante realizó un compromiso sobre la buena convivencia. “Mi Mayor compromiso para la convivencia es: __________________”.  El cual fue compartido a sus compañeros y compartido en un mural que fue expuesto en la ventana de cada sala de clases.

Finamente, es importante mencionar que como colegio promovemos que los integrantes de la Comunidad Escolar sean emocionalmente consientes, autónomos, honestos y responsables e interactúen en una convivencia nutritiva, ecuánime y sana.