COLEGIO

Durante los meses de julio a noviembre las y los estudiantes de II° Medio han participado de una serie de Encuentros Vocacionales con el objetivo de acercarlos a su área de interés mediante charlas expositivas dictadas por madres, padres y apoderados, profesionales de diversas áreas, y junto con esto poder ampliar sus expectativas en la continuidad de estudios en la educación superior.

En la actividad, los estudiantes pudieron interactuar con profesionales de las áreas de: salud, ingenierías y ciencias sociales. Encuentros que han sido muy valorados por los estudiantes, ya que conocen las distintas profesiones de una manera cercana, entretenida, y con el cariño y dedicación de sus padres.

Estos encuentros vocacionales han permitido entregar a las y los estudiantes un acercamiento directo a un profesional, a su trayecto vocacional, considerando las decisiones tomadas y cómo se llegó a éstas, ritmo de estudios, el estilo de vida, cómo fue su proceso de elección de la carrera, la transición entre la educación media y la educación superior, sus vivencias en su lugar de estudios y espacios donde se ha desarrollado en el ámbito profesional.

Ana María Palominos, Orientadora del Ciclo de Educación Media, quien además ha gestionado la realización de estos encuentros, nos señala “Este particular año nos dio la posibilidad de realizar una actividad que siempre quisimos hacer, pero que no lo habíamos realizado porque los horarios de los padres y estudiantes no nos calzaban. Lo que planificamos se cumplió con creces, fueron encuentros cercanos, entretenidos, muy valorados por los estudiantes y lo mejor con el cariño y dedicación de sus padres”.

Gustavo Bahamondes, apoderado y profesional del área de la Geografía, nos cuenta su experiencia “El haber compartido mi experiencia profesional y el quehacer de un geógrafo a los alumnos de Segundos Medios fue bastante gratificante, pues se trata de una profesión no muy conocida, pero de gran impacto en la sociedad en aspectos tales como planificación urbana y territorial, medio ambiente y desastres naturales. Espero haberlos motivado a conocer una carrera que requiere trabajo en terreno, multidisciplinar y uso de tecnologías y que se imparte en universidades tradicionales y privadas”.

Por su parte, el también padre y apoderado de nuestro Colegio Rodrigo Gangas, no señala “Me parece muy positivo que el Colegio gestione este tipo de instancias con los estudiantes mostrándoles de forma experiencial la realidad de las distintas disciplinas a las cuales ellos podrían acceder, es una muy buena iniciativa. Yo lo pasé muy bien, había un grupo numeroso de estudiantes lo que es muy motivante, y los vi a ellos muy motivados. Hay que considerar que son niños, esta es una decisión importante y compleja para a edad que tienen y les transmití que había que tomarlo con calma, y espero haber contribuido a bajar los niveles de ansiedad mostrándoles lo que hago en mi labor cotidiana”.

Antonia Migues, estudiante de II° Medio, partícipe de estos encuentros vocacionales “En lo personal me han gustado bastante, creo que nos han dado una mirada distinta respecto a las carreras, además nos han mostrado una variedad de carreras que nos ayudan a conocer más y a abrir nuestra mente a más opciones. También creo que es súper bueno porque normalmente todo se basa como en las carreras durante los años en la universidad, pero como son los mismos apoderados que son los profesionales también nos han mostrado los distintos campos laborales”.

A la fecha se han realizado varios encuentros entre julio y noviembre de acuerdo al siguiente calendario:

Fecha	Apoderado	Profesión/Actividad
20 de julio	Alejandra Guerrero	Psicología
27 de julio	Carmen Gloria Parra	Química y Farmacia
10 de agosto	Ximena Villar	Enfermería
14 de agosto	Gustavo Bahamondes	Geografía
28 de agosto	Guillermo Fariña	Medicina
4 de septiembre	Leonardo Pérez	Ingeniería Civil
6 de noviembre	Rodrigo Gangas	Historia- Ciencias Políticas

Con esta actividad, Colegio Mayor Peñalolén busca acompañar y ampliar la visión de mundo de las y los estudiantes, brindando más oportunidades para ser tomadas en cuenta en la construcción de sus proyectos de vida y, en particular, de lo referido a la elección futura de sus estudios superiores.

https://webpe.colegiomayor.cl/?p=19259

En el Ciclo de Educación Parvularia del Colegio Mayor Peñalolén está todo listo y dispuesto para recibir a las y los estudiantes de Play Group, Pre Kínder y Kínder que durante esta semana retornarán a clases presenciales.

Luego de dos satisfactorias semanas de retorno a clases presenciales, y de una exhaustiva aplicación del “Protocolo de ingreso y salida de estudiantes”, que es parte de meticuloso Plan de Retorno al Aula implementado por el Colegio, estamos felices de poder reencontrarnos con nuestros estudiantes más pequeños después de largos meses sin poder vernos cara a cara.

De acuerdo al calendario establecido por el Comité de Plan Retorno, las y los estudiantes de Kínder son los primeros del Ciclo de Educación Parvularia que llegarán este martes 10 y miércoles 11 de octubre a las dependencias de nuestro Colegio Mayor Peñalolén. Mientras que el turno de los niveles de Play Group y Pre Kínder será el jueves 12 y viernes 13 de octubre.

Para lo anterior, las educadoras y asistentes retornaron este jueves 5 de octubre y fueron recibidas con una bienvenida encabezada por la rectora Sra. Gabriela Toro, instancia en que se les presentó el equipo directivo, de salud y de prevención de riesgo de nuestro colegio.

Asimismo, las educadoras se reunieron con las directivas ampliadas de sus cursos con el objetivo de conversar con madres, padres y apoderados y responder dudas relacionadas al retorno de sus hijas e hijos al Colegio.

En dicha ocasión, se hizo hincapié en la responsabilidad del ingreso de la temperatura del estudiante a SIGEM antes de salir de sus casas y en la importancia de permitir un ingreso fluido y cuidadoso, considerando que quienes deban asistir a dejar a su hija(o) en auto, solo el estudiante se debe bajar del mismo y habrá personal del colegio que estará velando por el desplazamiento seguro hasta el ingreso.

Pilar Gutiérrez, Directora de Educación Parvularia, ante el pronto retorno de su Ciclo nos dice: “De acuerdo al análisis realizado en estas semanas de retorno y tal como está establecido en nuestro plan, podremos avanzar con la incorporación del Ciclo Educación de Parvularia, considerando la responsabilidad que hemos tenido cada uno de los miembros de la comunidad en el cumplimiento de los aspectos esenciales del plan de retorno, incluyendo los criterios establecidos y los aspectos sanitarios referidos en los protocolos. Los estaremos esperando con mucha alegría.”

Cuadro horario:

Francisca Rivera, Educadora del nivel de Play Group hace un llamado a sus estudiantes: “Queridos niños y niñas de Play Group, los quiero invitar a reencontrarnos en el colegio los días jueves y viernes de la próxima semana, les cuento que ya tenemos todo preparado para volvernos a encontrar con toda la seguridad y resguardos necesarios. Estaremos esperándolos con todo el cariño acumulado durante estos meses en que no hemos podido vernos, esperamos este reencuentro con muchas ansias y estoy segura de que será inolvidable para todos”.

Por su parte, la educadora del nivel de Pre Kínder, María José Morales, nos señala: “Ha llegado el momento de regresar de forma gradual a nuestro colegio. Como ciclo de educación parvularia, contamos con todas las medidas y espacios necesarios para que nuestros estudiantes puedan sentirse cómodos y seguros, respetando el distanciamiento social en salas como también en áreas comunes”. Y agrega “Es fundamental que las familias conversen día a día con los niños/as respecto a este nuevo retorno al colegio”.

Pilar Ávila, educadora de Kínder, les envía un mensaje previo al retorno de las y los estudiantes de este ciclo:“Niñas y niños de Educación Parvularia estoy muy emocionada, ya que en conjunto con las demás misses hemos trabajado y hemos preparado todo para retomar nuestras clases presenciales acá en nuestro colegio, la alegría de saber que nos veremos con los que puedan asistir es muy grande y estoy segura de que tendremos un responsable retorno, no olviden su mascarilla, escudo facial y materiales personales…nos vemos el martes , les dejo un abrazo lleno de cariño y esperanza , esperando que todo muy pronto vuelva a la normalidad y podamos abrazarnos físicamente”.

Finalmente, es importante reiterar la importancia de cumplir con las medidas de seguridad descritas en los respectivos protocolos preparados durante este tiempo, que contemplan toma y registro de la temperatura antes de salir de sus casas y al ingresar a las dependencias del Colegio.

Ingreso de temperatura

Kit de seguridad del estudiante

• Mascarilla y escudo facial o antiparras puestos desde el ingreso al colegio.
• Bolsa para guardar mascarilla ya utilizada y bolsa pequeña para botar basura desechos colación. 
• 1 cuaderno.
• Estuche completo (lápices, sacapuntas, goma, tijeras) porque no se pueden compartir útiles.
• Asistir con ropa cómoda, puede ser uniforme o ropa de calle.
• Dos mascarillas para recambio (ya que como mínimo se cambiarán la mascarilla una vez dentro de la jornada de 4 horas)
• 1 botella de agua para consumo personal.
• Jockey o gorro para el sol y bloqueador solar debidamente aplicado.

Sus consultas y comentarios podrá dirigirlos al correo electrónico: plan.retorno@cmpe.cl

“Cuidarnos es tarea de todos y todas”.

¡Los esperamos!

Estimadas Familias,

Junto con saludar, se informa a Ud, que las y los estudiantes que no pudieron asistir los al proceso de vacunación escolar 2020, deben acudir a la sala de procedimientos del Cesfam Carol Urzúa ubicado en Av. Consistorial 1960, Peñalolén.

Tabla informativa con fecha y horario:

FECHA	HORARIO	CURSO
22-10-2020	10:30-11:30 Hrs	1° Básico
23-10-2020	15:00-15:30 Hrs	5° Básico
27-10-2020	15:00-15:30 Hrs	4° Básico
28-10-2020	15:30-16:00 Hrs	8° Básico

Nota: se respetará el horario indicado.

Atte

Colegio Mayor Peñalolén

https://webpe.colegiomayor.cl/?p=18634

Estimadas Familias:

Junto con saludar y  desear que se encuentren muy bien, les recordamos que el proceso de vacunación para  los niveles de los 1°, 4°, 5° y 8° básicos se realizarán los días 13, 14, 15 y 16 de octubre, respectivamente. Las fechas son exclusivas para la vacunación de cada nivel, según lo dispuesto por la autoridad sanitaria.

El proceso se llevará a cabo en grupos de no más de 16 niños, cada media hora, por lo cual se iniciará con un primer grupo a las 9:00hrs., comenzando por  el curso con la letra A.

A modo de ejemplo les enviamos los horarios correspondientes de los Primeros básicos:

9:00hrs. Primer grupo 1°A

9:30hrs. Segundo grupo 1°A  

10:00hrs. Primer grupo 1°B

10:30hrs. Segundo grupo 1°B 

11:00hrs. Primer grupo 1°C 

11:30hrs. Segundo grupo 1°C

12:00hrs Primer grupo 1°D 

12:30hrs. Segundo grupo 1°D

13:00hrs. Primer grupo 1°E  

13:30hrs. Segundo grupo 1°E   

Solicitamos, en forma muy especial, respetar este orden para el correcto y seguro desarrollo de esta actividad. Del mismo modo, es indispensable considerar todas las medidas de protección personal (EPP)  establecidas en nuestros Protocolos. Adjuntamos Infografía de EPP.

Finalmente, informamos que cada Profesor(a) jefe(a) les enviará el detalle de quiénes conforman cada grupo de estudiantes.

Afectuosamente,

Miguel Alarcón Donoso       Director Segundo Ciclo

Claudia Pantoja Kauffmann                       Directora Primer Ciclo Básico     

                                                               

La Prueba de Transición, principalmente en lenguaje y matemática, reducirán la cantidad de contenidos para efectos de la medición y, además, irán incorporando paulatinamente preguntas que tienden a medir competencias y no contenidos, como ha sido el caso hasta hoy con la PSU. Colegio Mayor ya está aplicando los ensayos con la nueva versión del examen.

A partir de 2020 se inició un camino de transición para reemplazar gradualmente la PSU sin afectar a los jóvenes que ya se han preparado para esta prueba. Este año partieron los cambios con las Pruebas de Transición de Comprensión Lectora y Matemáticas y se culminará el 2022 con una Prueba de Acceso Obligatoria de Competencias Lectoras, una Prueba de Acceso Obligatoria de Competencias Matemáticas y una nueva Prueba de Acceso Electiva de Matemática Avanzada, pruebas que se suman a las ya existentes electivas de Historia y Ciencias Sociales, y de Ciencias.

La Prueba de Transición de Matemáticas disminuye el número de preguntas de 80 (2019) a 65 (2020-2021). La Prueba de Transición de Comprensión Lectora disminuye el número de preguntas de 80 (2019) a 65 (2020-2021), ya que fueron eliminadas las preguntas relacionadas con el manejo de conectores y plan de redacción. Las pruebas electivas de Historia y Ciencias Sociales, y de Ciencias mantienen la cantidad tradicional de preguntas, es decir, 80.

Por último, la ponderación de las notas de enseñanza media (de 1° a 4° medio) será definida por cada universidad.

Nuestro Colegio diseñó un plan de trabajo específico para los cuartos medios con foco en la Prueba de Transición a la educación superior. Las videoconferencias en dicho nivel están priorizadas en torno a esta prueba, y se mantienen además procesos de orientación y de apoyo para los jóvenes para la toma de decisiones. Este 4 y 5 de agosto se realizaron los primeros ensayos online de las asignaturas de Matemática, Lenguaje y Ciencias, para luego continuar con Historia, posterior al descanso programado por nuestro Colegio.

Los ensayos se realizaron on line en un sistema altamente confiable y probado (eclass), tienen la misma estructura de la Prueba de Transición a la Educación Superior aprobado para este año, tanto en términos de preguntas, tiempo asignado y con los ajustes curriculares considerados. 

El temario del test fue liberado a finales de abril, y el colegio ha organizado una propuesta sustantiva y equilibrada que permite abordar debidamente y a pesar de la incertidumbre, este momento curricular tan relevante.

 “La prueba de transición es un gran desafío para nuestros jóvenes, más en estos tiempos de pandemia en los cuales no hemos podido tener un año académico “normal”. Estos cambios han generado mucha incertidumbre en los estudiantes y nosotros como colegio hemos querido entregarle la máxima tranquilidad posible, dándoles todo el apoyo y los conocimientos necesarios”, señaló la Psicóloga del Ciclo de Enseñanza Media, Daniela Villalobos. 

Se realizarán tres ensayos más, y están programados para septiembre, octubre y noviembre, en fechas que serán confirmadas oportunamente a los estudiantes.

DEMRE fijó como fecha para rendir la prueba de transición a la educación superior los días 4 y 5 de enero de 2021.

¿Qué estamos haciendo?

El Colegio Mayor Peñalolén ha realizado múltiples actividades de orientación enfocadas en facilitar el desarrollo de capacidades necesarias para que los estudiantes tomen decisiones vocacionales autónomas e informadas, que sean el resultado de la reflexión, el conocimiento de sus opciones personales y de la variada oferta de carreras profesionales.

Los estudiantes han recibido información de diferentes casas de estudios, mallas de carreras, convenios con universidades extranjeras, sistema de becas entre otras. Junto a esto, se trabajan otros aspectos como fortalecer sus competencias TIC, profundizando el uso de office (Word, Excel y otros), y herramientas para el control de la ansiedad y estrés.

Asimismo, han participado en videoconferencias de diferentes universidades como Universidad de Chile, Pontificia Universidad Católica. U. Diego Portales, Federico Santa María, Universidad Mayor, Universidad del Desarrollo, entre otras. Además, se han realizado inducciones específicas de carreras de su interés.

El Director de Ciclo de Educación Media, José Miguel Arriagada nos cuenta que “Como Colegio hemos estado preocupados de priorizar nuestras acciones para apoyar al máximo a los estudiantes de IV Medio.  Siempre ha sido nuestra preocupación, más aún en pandemia y con esta nueva prueba. Trabajamos en (IES) Inducción a la Educación Superior, donde hemos estado viendo los énfasis y los ejes de la prueba de transición, se han desarrollado charlas y desde mayo se realizó en una redistribución de horario que ha girado en torno a la preparación de esta prueba y del bienestar de los estudiantes, de esta forma ellos están más tranquilos con mayor confianza y seguridad. “

La Orientadora de Enseñanza Media, Sra. Ana María Palominos nos cuenta que “En este año especial, hemos realizado un acompañamiento diferente a nuestros estudiantes tratando siempre de mantener el contacto a pesar del distanciamiento físico.  Las video llamadas y el teléfono han sido nuestras mejores herramientas reuniéndonos dos veces a la semana en horario de IES (Inducción a la Educación Superior).”

Nuestra finalidad como Colegio es que las y los estudiantes se sientan apoyados y guiados por el cuerpo docente. Para ello hemos trabajado en el diseño y ajuste de estos procesos pedagógicos y de orientación vocacional de acuerdo a las nuevas necesidades y a los desafíos que el futuro cercano ya está señalando desde las distintas y nuevas zonas y áreas del conocimiento.

Los principales cambios son:

1. La actual ley de Educación Superior (21.091), promulgada en mayo del 2018, sostiene que el Sistema de Acceso debe ser objetivo, transparente y deberá considerar, entre otros, la diversidad de talentos, capacidades o trayectorias previas de los estudiantes.

2. El Sistema contemplará separadamente el acceso al subsistema universitario y al subsistema técnico profesional.

3. El sistema operará a través de una plataforma electrónica única, administrada por la Subsecretaría de Educación Superior, que dispondrá de información actualizada relacionada con el acceso a las instituciones de Educación Superior; la oferta académica y vacantes; los procesos de admisión; los mecanismos y factores de selección; los programas especiales de acceso; y los plazos de postulación, entre otros.

4. La nueva plataforma única de acceso se encuentra en: acceso.mineduc.cl

5. En esta plataforma, los postulantes podrán acceder al portal de inscripción para rendir la Prueba de Transición, que reemplaza a la antigua PSU.

6. Respecto del proceso de admisión, se producen los siguientes cambios:

a) El puntaje mínimo de PSU se reduce de un 50% (2019) a un 30% (2020-2021), con el objetivo de que sea cada universidad la que defina las ponderaciones más adecuadas a sus perfiles de estudiantes.

b) Al actual puntaje mínimo de postulación (450 puntos promedio en las pruebas obligatorias de Lenguaje y Matemática.

Colegio Mayor Peñalolén agradece todas aquellas iniciativas solidarias que se han generado en este último tiempo lideradas por Centro de Estudiantes (CEM), Centro de Padres y Apoderados (CPA), directivas de cursos y familia anónimas pertenecientes a nuestra Comunidad Educativa.

Esta crisis sanitaria pone a prueba nuestros valores y nos da una oportunidad para mostrar que la solidaridad es más potente que el individualismo y el egoísmo. Y, una vez más, nuestra comunidad Mayor, ha sacado a relucir lo mejor de sí misma con diversas acciones y Campañas Solidarias destinadas para ir en ayuda de quienes se han visto afectados por la pandemia del Covid-19.

El Centro de Padres y Apoderados en un trabajo conjunto con el Centro de Estudiantes han llevado a cabo campañas de recaudación de dinero tales como: Campaña Canastas de alimentos, Campaña 1 PC para un estudiante y Campaña Lucatón. Asimismo, el CPA y Colegio Mayor han trabajado en iniciativas como la creación de una Plataforma de Emprendimiento Tujom y Fondo Solidario. La primera permite poner a disposición distintos emprendimientos con el objetivo de generar una red colaborativa en nuestra comunidad. Y el segundo va en apoyo de las familias que presentan problemas económicos en estos momentos de pandemia. Su apoyo se traduce en el pago de colegiaturas, matrículas, cuotas de curso, entre otros.

Por otra parte, respecto de las actividades solidarias del Centro de Estudiantes, el Vicepresidente, Vicente Baier señala: “Creemos que durante esta pandemia podemos cumplir este rol dentro de lo que se puede, al gestionar y/o difundir campañas que ayuden a familias que necesitan cubrir sus necesidades al igual que todos y todas nosotros(as); campañas que velen por un bien común. Tenemos la intención de seguir realizando este tipo de iniciativas, para poder solidarizar y aportar a cubrir las necesidades de nuestra comunidad y vecinos de Peñalolén.” “Entre todos y todas hacemos cosas grandes,” dice.

Desde la Directiva del Centro de Padres, nos comentan que “Hoy más que nunca todos debemos tender nuestras manos, apretarlas respetuosamente, traspasar nuestro cariño, apoyo y respeto, ya que de ésta tenemos que salir juntos, y podremos volver a reunirnos, a abrazarnos, a reír, ojalá reflexionando sobre lo que es realmente importante para nuestras(os) hijas e hijos, sacar y potenciar al máximo todas sus habilidades, también tienen que ver con sacar y potenciar en ellos estas simples palabras: Comunidad, Solidaridad, Empatía, Encuentro, Respeto entre muchas otras.”

Finalmente, como Colegio Mayor Peñalolén queremos destacar la generosidad y entrega, de algunas familias que son parte de nuestra Comunidad Educativa, quienes de forma anónima han contribuido en forma significativa a alivianar el impacto económico negativo que ha generado la pandemia en otros miembros de la Comunidad. Igualmente, destacamos a aquellas directivas de curso que no han estado ajenas a iniciativas solidarias sustantivas.

El Centro de Estudiantes de nuestro Colegio Mayor de Peñalolén ha creado “CEMPALOOZA”, iniciativa que nace con el objetivo de animar a las y los estudiantes y desarrollar actividades recreativas durante este difícil período, mostrando algunos talentos vocales que existen dentro de nuestra comunidad. 

El viernes 12 de junio se dio inicio a este ciclo de conciertos, transmitiéndose en vivo a través de la cuenta de Instagram del Centro de Estudiantes, ocasión que tuvo como invitada a la ex estudiante Catalina Atenas, egresada el año 2017. Este viernes 15 de junio fue el turno de la querida profesora de Tecnología, Patricia Loyola, quien nos acompañó con algunos cover en un agradable momento musical.

Martina Olivares, Presidenta del Centro de Estudiantes nos señala: “Creemos que con los conciertos podemos generar espacios de recreación para nuestra comunidad, ya sea estudiantes, egresados o profesores. Nos permite mostrar el inmenso talento que existe dentro de esta, y estamos muy contentos(as) por el buen recibimiento que ha tenido”.

Al ver el éxito de la iniciativa y buen recibimiento de parte de estudiantes, profesores y egresados, la directiva del Centro de Estudiantes Mayor ha evaluado continuar realizando esta actividad, y ampliar su alcance para incluir a todos los y las estudiantes que deseen mostrar sus talentos y/o habilidades.