APRENDIZAJE ACTIVO

Comienza el aprendizaje basado en proyectos en el Ciclo Educación Parvularia.

El nivel Kínder del Colegio Mayor Peñalolén, dio inicio al proceso de ABP (aprendizaje basado en proyectos), iniciando su etapa de diagnóstico el 17 de 0ctubre que posteriormente continuará con las etapas de diseño, implementación y comunicación considerando como fecha probable de finalización el 23 de noviembre.

Durante la etapa de diagnóstico el ciclo recibió una visita especial de un superhéroe, “Reciclón” quien invitó a los estudiantes a  ayudarlo a resolver el problema de la basura que se genera en el planeta, hito que permitió dar inicio a la exploración e indagación de diversas fuentes de información de los elementos y conceptos claves como ambientes sostenibles, reciclar, reducir y reutilizar. Además de la visita de una experta en medio ambiente Pilar Lapuent, la visita de una campaña multinacional que está promoviendo en Sudamérica una campaña de reciclaje, todo esto gracias a la ayuda de nuestra apoderada Marta Tenorio.

Durante este período los estudiantes han compartido sus aprendizajes, han reflexionado y comunicado lo aprendido, plantearon diversas problemáticas que lograron establecer y formaron equipos de trabajo de acuerdo a temáticas de su interés.  Pronto darán inicio a la etapa de diseño, en la cual, plantearán ideas y preguntas, buscarán soluciones y se verán enfrentados a nuevos desafíos que tendrán que analizar, reflexionar y discutir para llegar a acuerdos y trabajar en su diseño colaborativamente.

Etapa de inducción	Etapa de diagnóstico	Etapa de diseño	Etapa de implementación	Etapa de comunicación
Objetivo: Motivar el trabajo colaborativo	Objetivos: Definir preguntas guías del proyecto. En conjunto, plantear distintas líneas de indagación. Investigar elementos clave.	Objetivo: Buscar líneas de solución a la problemática descubierta. Imaginar y diseñar un producto.	Objetivo: Llevar a cabo las ideas. Evaluar el proceso y producto.	Objetivo: Dar cuenta de nuestros resultados y aprendizajes. Enseñar a los demás sobre lo aprendido.

 

Aprender programación es aprender el idioma del presente y del futuro

La asignatura de Educación Tecnológica, se unió  con los alumnos de 5° Básico a la Campaña Internacional de educación digital “La Hora del código”, cuyo objetivo es acercar a los estudiantes la programación computacional como herramienta educativa.

Esta iniciativa internacional promueve la enseñanza de la programación en niños y jóvenes a través de tutoriales interactivos de una manera fácil y entretenida. Y nuestro colegio se ha unido con mucho entusiasmo a esta campaña, en un inicio participando con los estudiantes de 5° Básicos para luego ir incorporando en las próximas semanas a los niveles de 3°, 4° y 6° Básicos.

Recientemente, el Gobierno de Chile participó en el lanzamiento de esta campaña internacional, firmando un convenio para fomentar el aprendizaje de la programación en los colegios de todo el país.

En esta actividad de educación digital participan millones de estudiantes de más de 180 países, incentivando a niños y niñas a completar una hora “jugando”, aprendiendo y creando con tecnología.

Dado lo anterior creemos importante aclarar,  ¿qué es programación?.  Es la forma de dar instrucciones precisas al computador para que éste pueda resolver por nosotros un problema de manera general. A través de un software, se presentan desafíos a cumplir por los personajes de cada juego. Estos se completan utilizando bloques de programación, avanzando niveles según su propio ritmo de aprendizaje. Una vez terminadas todas las etapas, como incentivo el participante recibe un diploma que acredita que completó los desafíos planteados.

En la asignatura de Educación Tecnológica, los estudiantes, jugando, pondrán en práctica la programación digital.

“La Hora del Código” este año cuenta con softwares que incluyen personajes como “Condorito”, “Moana”, “Star Wars”, “Frozen” y “Minecraft”, entre otros.

Los estudiantes de Primeros Medios en la asignatura de Historia y Geografía a través de un diorama describieron históricamente escenas, personajes, ambientes, caracterizando su relación con los procesos sociales de Chile a fines del siglo XIX.

El objetivo de la Clase Taller consistió en analizar las principales transformaciones de la sociedad en el cambio de siglo, considerando los factores que originaron la cuestión social y sus características, la emergencia de nuevas demandas de los sectores populares y las nuevas formas de lucha obrera, la transformación ideológica de los partidos políticos, y el creciente protagonismo de los sectores medios.

La actividad propuesta consistió en construir un diorama e investigar, mediante el uso de buscadores web, información acabada en cuanto a el fondo, la escena representada y las figuras expuestas, caracterizando por lo menos 3 figuras y conformando equipos de dos o tres estudiantes debiendo construir un diorama histórico que refleje la cuestión social que se vivió en Chile a fines del siglo XIX y comienzos del siglo XX.

¿Qué es un diorama?

Un diorama es un tipo de maqueta que muestra figuras humanas, vehículos, animales o incluso seres imaginarios como punto focal de su composición, presentados dentro de un entorno y con el propósito de representar una escena.

RECURSOS TECNOLÓGICOS /RECURSOS PEDAGÓGICOS

Una vez terminado el diorama los estudiantes debieron crear un código QR “código de respuesta rápida” de la escena representada. El código QR se lee en un dispositivo móvil por un “lector de QR “de forma inmediata ,la que conduce a una aplicación en internet, en este caso a un documento en pdf, donde se encuentra la información ampliada y específica del diorama representado. Los docentes están constantemente en la búsqueda de plantear actividades innovadoras y atractivas para los estudiantes y aprovechar los recursos tecnológicos como un recurso pedagógico los que vienen a apoyar los procesos de aprendizaje.

Algunos Dioramas están en exposición en la biblioteca del colegio para que los visitantes puedan en forma personal revisar la información contenida en el código QR de cada diorama.

   

Les dejamos la invitación a revisar con su dispositivo esta experiencia.

La actividad de la clase taller fue dirigida por los profesores de la asignatura Salvador Contreras, Paulina Carreño y Olivia Leiva.

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Durante el mes de octubre la asignatura de Educación Tecnológica con los alumnos de 5° Básico a II Medio, profundizaron aprendizajes de uso de software y programas específicos para aprender y complementar los conceptos trabajados en las diferentes asignaturas ya sí lograr pasar de nivel usuario a nivel avanzado.

Los estudiantes aprendieron a usar herramientas como procesador de texto, de comunicación en línea para colaborar e intercambiar documentos en google docs.

En esta unidad en forma específica se trabajó con los estudiantes de 7° Básico a II° Medio el uso de correo electrónico institucional y sus aplicaciones en Google Drive, documentos, hojas de cálculo, presentaciones, calendario entre otras. Esta implementación promueve el dominio de estas tecnologías de manera integrada al currículo propio de cada asignatura, como una estrategia que apoya y fortalece la construcción de aprendizajes de los estudiantes.

 

 

En el marco de la conmemoración de los 45 años del Golpe de Estado en Chile y 30 años del plebiscito y triunfo del NO, los alumnos III° Medio guiados por sus profesores de Historia, han preparado una muestra  de sus trabajos sobre “Memoria histórica”. Es una exposición generada en las instancias de clase taller y parte de la unidad curricular “Dictadura Militar, Derechos Humanos y Recuperación de la Democracia”.

El estudio de este marco temporal debe ser aprovechado para recuperar los testimonios de los actores que vivieron este contexto; aproximando a los estudiantes de manera consciente al ejercicio de memoria y construir historia.

El Departamento de Historia invitó a toda la comunidad a recorrer la muestra y convocó a los alumnos de todo el colegio a aproximarse, comentar y reflexionar en torno a nuestro pasado reciente.

 

 

 

En el marco del cierre de la asignatura de Historia, Geografía y Ciencias Sociales, los estudiantes de IV° medio de nuestro establecimiento presentaron la primera versión de la “Expo – Regiones 2018”, en la cual, mostraron a toda la comunidad estudiantil, educativa y administrativa,  las maravillas turísticas, recursos energéticos, ventajas comparativas y proyectos de desarrollo sustentable que poseen cada una de las quince regiones del país, además de un stand especial en honor de la recientemente fundada Región de Ñuble.

La actividad fue preparada por el Departamento de Historia, encabezada por los Profesores Cristian Mora y Paulina Carreño, quienes acompañaron la preparación de los estudiantes de cuarto medio, lo cual incluyó una fase de investigación, diseño de afiches, preparación de posters y selección de productos. Todo esto fue posible gracias a la cooperación y arduo trabajo del equipo de gestión de la muestra, el cual estuvo integrado por los estudiantes: Consuelo Alvarado, Ignacio Torres, Emilia Navarrete, Abril Karpuj, Javiera Nilo, Constanza Guerrero, Daniel Flores, Ernesto Riquelme, Nicolás Contreras y Benjamín Vásquez; todos ellos estudiantes de la generación.

La muestra comenzó con un corte de cinta encabezado por la Rectora Gabriela Toro, quien junto con los directivos y profesores inauguraron la muestra formalmente a partir de las 11:00 am. Cada región pudo mostrarse frente a posibles inversionistas – públicos e incógnitos – además de presentar productos textiles, artesanales, gastronómicos y minerales de su territorio.

Al final de muestra, las regiones que mayor inversión recibieron fueron las regiones de Valparaíso (primer lugar), Los Lagos (segundo lugar), seguidas por Magallanes, Los Ríos y Coquimbo.

Entre los organizadores y los visitantes se determinó que la muestra había sido un éxito, y que se espera poder repetir esta instancia en el futuro.

Los alumnos de 5° Básico “A” construyeron en equipos un circuito en paralelo, inserto dentro de un lugar  alrededor del colegio, con el conocimiento adquirido en la cápsula del conocimiento, luego incorporaron al circuito  un material aislante, que impida la circulación de la electricidad. Trabajo que  finalmente deben presentar a sus compañeros y profesora, los cuales realizaran una coevaluación.

Octubre se transforma en el mes del teatro en el Colegio Mayor de Peñalolen, donde el Departamento de Inglés junto a sus estudiantes de II° Medio invitan a los pequeños estudiantes de 1ro a 4to básico a vivir la magia de los cuentos en obras de teatros que ellos mismos adaptaron y ahora presentan.

Les invitamos a revisar el programa y a vivir el inglés.

Durante el mes de agosto, las misses Johanna Guzmán y Catalina Navarrete, extendieron a los padres de los estudiantes de 2° Básico una invitación muy especial.  

En el marco de la Unidad Professions, los apoderados tuvieron la oportunidad de visitar la clase de Inglés y contar a los alumnos y alumnas lo que ellos/ellas hacen en sus carreras.

Los niños estaban encantados de ver a sus padres en el rol profesional explicando en inglés lo que hacen en sus trabajos.  Una oportunidad única, motivara y llena de emociones, la que pretendemos repetir todos los años.

Agradecemos la alegría, el compromiso y la entrega de estos padres y madres que participaron de esta maravillosa actividad.

¡AT COLEGIO MAYOR, ENGLISH IS ALIVE!

El día martes 25 de septiembre, los alumnos de 3° básico de nuestro colegio realizaron una salida pedagógica al Parque Aguas de Ramón, organizada por el Departamento de Educación Física.

El objetivo de la actividad  fue iniciar a los  estudiante en el treking como una forma de motivar  la realización de actividad física dentro de un entorno natural, aplicando normas y principios básicos de seguridad y trabajo colaborativo. También fue foco de interés la toma de conciencia y cuidado del medio ambiente, además del conocimiento  y valoración de la  flora y fauna de Chile.