{"id":40678,"date":"2026-03-31T08:50:43","date_gmt":"2026-03-31T11:50:43","guid":{"rendered":"https:\/\/webpe.colegiomayor.cl\/?p=40678"},"modified":"2026-03-31T08:50:45","modified_gmt":"2026-03-31T11:50:45","slug":"colegio-mayor-penalolen-ya-inicio-las-inducciones-de-aula-invertida-para-sus-nuevos-docentes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webpe.colegiomayor.cl\/?p=40678","title":{"rendered":"Colegio Mayor Pe\u00f1alol\u00e9n ya inici\u00f3 las inducciones de Aula Invertida para sus nuevos docentes"},"content":{"rendered":"\n

Desde la primera semana de marzo, los profesores del colegio aprenden a darle un giro de 180\u00b0 a sus clases. La metodolog\u00eda, instalada hace m\u00e1s de una d\u00e9cada, ya es parte del ADN pedag\u00f3gico del establecimiento.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

El Colegio Mayor Pe\u00f1alol\u00e9n retom\u00f3 durante marzo las inducciones en metodolog\u00eda de Aula Invertida, un programa que el establecimiento implementa desde 2014 y que hoy forma parte de la pr\u00e1ctica habitual de sus docentes. La capacitaci\u00f3n, dirigida a los profesores que se incorporan cada a\u00f1o al colegio, est\u00e1 a cargo en el \u00e1mbito pedag\u00f3gico de Olivia Leiva, profesora de Historia y Ciencias Sociales, mientras que Ximena Mu\u00f1oz, directora de Tecnolog\u00eda del Aprendizaje, lidera su implementaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n

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La metodolog\u00eda, conocida internacionalmente como Flipped Classroom<\/em>, invierte la l\u00f3gica tradicional de la ense\u00f1anza. \u201cNo es el profesor quien prepara un tema y lo expone en clase. Son los alumnos quienes desarrollan aprendizajes fuera del aula, mediante c\u00e1psulas, contenidos multimedia o salidas pedag\u00f3gicas, para dejar tiempo en clases a otras din\u00e1micas: plantear dudas, realizar actividades colectivas y participativas\u201d, describe Olivia. En este esquema, el docente deja de ser el centro de la clase para convertirse en gu\u00eda y asesor del proceso.<\/p>\n\n\n\n

El programa contempla cuatro sesiones iniciales. \u201cComenzamos la primera semana de marzo presentando los fundamentos del modelo, c\u00f3mo invertir una clase, la elaboraci\u00f3n de guiones y, finalmente, el uso de herramientas para grabar y editar c\u00e1psulas de video\u201d, contin\u00faa la profesora.<\/p>\n\n\n

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La capacitaci\u00f3n inicial, sin embargo, es solo el punto de partida. Durante el resto del a\u00f1o, cada docente cuenta con una hora semanal de atenci\u00f3n personalizada para resolver consultas y recibir retroalimentaci\u00f3n. \u201cLa aplicaci\u00f3n pr\u00e1ctica del modelo incorpora acompa\u00f1amiento en aula para apoyar el trabajo de habilidades del siglo XXI, entregar apoyo t\u00e9cnico pedag\u00f3gico y realizar sugerencias de implementaci\u00f3n\u201d, detalla Olivia. Al t\u00e9rmino de cada semestre, adem\u00e1s, se realiza una sesi\u00f3n colectiva para analizar los avances, desaf\u00edos y fortalezas del proceso.<\/p>\n\n\n\n

Desde que el colegio adopt\u00f3 esta metodolog\u00eda en 2014, el Aula Invertida dej\u00f3 de ser una novedad para convertirse en una pr\u00e1ctica incorporada transversalmente. \u201cHoy se aplica en todas las asignaturas como una pr\u00e1ctica habitual, integrada en la planificaci\u00f3n de cada docente, y se reconoce como relevante para el logro de aprendizajes significativos\u201d, sostiene la docente.<\/p>\n\n\n\n

Para el establecimiento, la continuidad de este programa refleja una convicci\u00f3n pedag\u00f3gica que va m\u00e1s all\u00e1 de la capacitaci\u00f3n puntual. Cada nuevo docente que se suma al colegio atraviesa el mismo proceso de inducci\u00f3n, con el objetivo de que la metodolog\u00eda no dependa de personas espec\u00edficas sino que se instale como parte de la cultura de aula. Un modelo que, sesi\u00f3n a sesi\u00f3n, sigue sumando profesores y transformando la forma en que se aprende dentro del Colegio Mayor Pe\u00f1alol\u00e9n.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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